2026년 8월 SAT 영어 답과 해설: 리딩·라이팅 복원 문제 + 어휘 리스트 전체

2026년 8월 SAT 영어(리딩·라이팅) 답: 2026년 8월 22일 인터내셔널 Digital SAT 응시생들이 기억해 낸 리딩·라이팅 문제 전부, 전체 어휘 리스트, 학생들이 주장한 답, 그리고 실제로 어느 답이 맞는지 정리했어요.

이 글은 영어 원문 (English version)의 한국어판이에요. 실제 시험과 같도록 문제, 지문, 보기는 영어 그대로 두었어요.

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2026년 8월 22일 인터내셔널 시험에 대한 r/Sat 스레드에서는 리딩·라이팅이 수학보다 더 많은 논쟁을 낳았고, 그 논쟁의 대부분은 어휘에 관한 것이었어요. US 시험을 봤나요? 2026년 8월 22일 US 시험은 지문도 어휘도 다른 별도의 시험지였어요. 댓글 7,085개가 달린 r/Sat US 토론 스레드를 바탕으로 만든 2026년 8월 US SAT 리딩·라이팅 답 (Reddit 메가스레드 풀이, 영문)을 보세요. 이 페이지는 스레드에서 복원된 리딩·라이팅 문항을 모두 모아, 서로 경쟁한 답과 표가 어떻게 갈렸는지 보여 주고, 문항마다 판정을 내려요. 학생들이 보고한 어휘 전체도 뜻, 그리고 각 단어가 어떤 단어와 헷갈렸는지와 함께 정리했어요.

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한눈에 보는 정답표

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2026년 8월 어휘 전체 목록

이 목록은 학생들이 Words in Context(문맥 속 어휘) 문제와 그 주변의 어휘 의존 문항에서 보고한 단어 전부예요. 중요한 건 오른쪽 열이에요. 거의 모든 단어에서, 학생들은 단어를 몰라서가 아니라 보기 목록의 다른 단어가 그럴듯하게 느껴질 만큼 가까웠기 때문에 점수를 잃었다는 걸 스레드가 보여 줘요.

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문항 1: 희토류 기술 (Words in Context)

학생들이 기억한 내용:

"What did u guys do for the technology words in context one. I was confused between discrepancy and vulnerability"

"Vulnerability, it matches with fragile"

"I chose vulnerability. Choosing those rare-earth elements for electromagnetic technology means depending on very fragile infrastructure => vulnerability."

투표 결과: vulnerability: 댓글 작성자 세 명, 모두 같은 텍스트 근거를 들었어요. discrepancy: 헷갈린 원인으로만 언급됐고, 이 답을 옹호한 사람은 없었어요.

다른 문제에도 통하는 규칙: Words in Context 문제에서는 답이 맞춰야 하는 단어를 주변 문장에서 찾으세요. 거의 항상 하나는 있어요. 여기서는 "fragile"이었어요. 보기를 보기 전에 그 단어를 짚어 두면, 네 개 중 하나를 고르는 고민이 확 줄어들어요.

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문항 2: 냉장고 가스 배관 (Words in Context)

학생들이 기억한 내용:

"did anyone get the one ab refrigerator lines? detangled / evacuating / bracing / etc."

"i put evacuating cause they wanted to get rid of all those other gases...idk"

"I put bracing evacuating doesn't make sense"

"I was deciding between evacuating / bracing I picked bracing. I'm 90% sure I'm wrong"

투표 결과: evacuating: 여섯 명. bracing: 세 명. detangling: 한 명. 눈여겨볼 점은, "bracing"에 투표한 세 명 중 한 명이 같은 말에서 자기가 틀렸을 거라고 90% 확신한다고 했다는 거예요.

다른 문제에도 통하는 규칙: 지문이 전문적일 때 정답은 보통 그 분야에서 기술적으로 문자 그대로 쓰이는 단어예요. 그냥 그 분야에 어울려 보이는 단어가 아니에요. 어떤 물리적 작업이 묘사되는지 묻고, 그 작업의 이름이 되는 단어를 고르세요.

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문항 3: 트럭 지문에서 loath, prone, admonished 중 고르기

학생들이 기억한 내용:

"In mod 2 wic (Q1: evacuating, Q2: loath)"

"I picked prone to but I saw a bunch pick loathe?"

"admonished is what i wrote... i put loath and then changed it. stupid mistake from me lol. its loath"

"I put prone but everyone's saying loathe"

"Wasn't it admonished? I put admonished but I guessed between loath and admonish"

투표 결과: loath: 네 명. prone: 세 명. admonished: 두 명인데, 그중 한 명은 찍었다고 밝혔고, 다른 한 명은 원래 loath라고 썼다가 바꿨어요.

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문항 4: pertinent와 amenable 중 무엇이 답일까

학생들이 기억한 내용:

"Guys was it amenable or pertinent"

"PERTINENT OR AMENABLE??"

"Answer choices were A. Pertinent B. Amenable C. Unresponsive D. Detrimental - And the answer was likely pertinent. I clearly remember that it was pertinent, not impertinent"

투표 결과: pertinent: 네 가지 보기 목록 전체를 기억한 사람을 포함해 다섯 명. amenable: 한 명.

이 함정의 정체. 이 보기 목록은 흔하지만 느슨하게 쓰인 단어와, 덜 흔하지만 정확하게 쓰인 단어를 맞붙여 놓았어요. Amenable은 대부분 한 가지 뜻, 즉 제안을 잘 받아들이는 사람(a person amenable to a suggestion)이라는 뜻으로만 배워요. 그래서 토양처럼 생명이 없는 대상에는 절대 쓸 수 없을 것처럼 느껴지죠. 바로 그 좁은 정의가 함정이에요. 익숙한 단어는 들어맞는 것 같고 낯선 단어는 범주상 불가능해 보일 때, 낯선 단어를 지우기 전에 두 번째 기술적 의미가 있는지 확인하세요.

스레드의 혼동에 대한 메모: 몇몇 댓글 작성자는 이 문항을 이야기하면서 "impertinent"라고 썼어요. 그건 또 다른 세 번째 단어로, 보통 '무례한, 건방진'이라는 뜻이에요. 답을 고르면서 머릿속으로 접두사를 붙였다 뗐다 하고 있다면 속도를 늦추세요. SAT는 바로 그 실수를 잡으려고 pertinent와 impertinent를 같은 보기 목록에 넣어요.

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문항 5: 두 연대 기록을 조화시키기 (reconciling)

학생들이 기억한 내용:

"In english mod 2, there was a vocab question with words 'reconciling' and 'contradicting' what did yall get?"

"reconciling"

"I chose Reconciling."

"Do u rmb the qns context for the reconciling qns? I rmb I put reconciling"

투표 결과: reconciling: 세 명. contradicting: 0명.

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문항 6: 사이버 보안 문제 (진짜 2–2 동점)

학생들이 기억한 내용:

"in mod 1 there was a vocab question about cybersecurity with choices 'malicious' and 'ambigious'"

"i did malicious, ambigous suggests like an outlier, idt that matched the context. idk might be wrong tho."

"ambiguous - because, engineers had to determine whether it was an active threat or not"

"hopefully I put ambiguous it makes more sense"

투표 결과: malicious: 두 명. ambiguous: 두 명. 진짜 동점이에요.

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문항 7: 사육 영장류와 오른손잡이

학생들이 기억한 내용:

"some question about captive non human primates and their right handedness?"

"I dont remember the exact wording but it was the option about the captive monkeys being right handed because of learning through exposure to humans"

투표 결과: 인간에게 노출되어 학습했다는 보기: 스레드 전체에서 가장 높은 추천을 받은 답 댓글이었고, 반대 의견은 올라오지 않았어요.

다른 문제에도 통하는 규칙: 어떤 특성이 타고난 것이라고 주장하는 지문에서, 그 주장을 약화하는 답은 거의 항상 같은 특성에 이르는 환경적 경로나 학습 경로를 제시하는 보기예요. "타고난 게 아니라 보고 배운 건 아닐까?"라고 물어보세요.

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문항 8: 딩고와 호주 분리 논증

학생들이 기억한 내용:

"anyone remember the question about the dingoes"

"the answer was d - structure was the same 2000 years ago"

"Yeah it was like since it's the same as 2000 years ago the separation of Australia that happened 150 years ago should not affect anything right"

"I had that too. And yes, I chose the option that said it was same as 2000 years ago"

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투표 결과: 2,000년 동안 변하지 않았다는 보기: 세 명, 반대 없음.

다른 문제에도 통하는 규칙: 지문이 사건 X를 특징 Y의 원인으로 제시할 때마다 날짜를 확인하세요. Y가 X보다 먼저라면, 메커니즘이 아무리 그럴듯해도 논증은 무너져요. 시간 순서 문제는 찾아볼 줄만 알면 이 섹션에서 가장 빨리 얻는 점수 중 하나예요.

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문항 9: 프랑스 혁명 짝 인용문

학생들이 기억한 내용:

"Did anyone get the French Revolution quotes? The student is gathering two aligning quotes about French Revolution and the given one was talking about darkness and light so I picked Mary Wolstonecrafts' quote that also talked about light and darkness"

"I put the one that says like there will be radiant light and the despotism will be endedd or smth"

"I chose option A. It talked of how despotism would never conceal the light of reason. All other options were negative / not in favour"

"French revolution i picked the answer about radiant light smth like this, ppl on reddit agree that is the correct one"

투표 결과: 찬란한 빛 / 전제정치의 종말 인용문: 같은 보기를 서로 다르게 묘사하며 한곳으로 모인 네 명. 다른 답을 옹호한 사람은 없었어요.

다른 문제에도 통하는 규칙: 두 지문 비교나 인용문 맞추기 문제에서는 먼저 원문의 방향(지지인지 비판인지, 낙관인지 비관인지)을 파악하세요. 그다음 보기를 자세히 읽기 전에 반대 방향을 가리키는 보기를 전부 지우세요. 이 스레드의 학생들은 여기서 몇 분씩 썼다고 했는데, 방향부터 보는 소거법이라면 1분으로 줄었을 거예요.

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문항 10: 전환어 (Transitions)

스모 / 올림픽 전환어

"What did u guys put for the transition question about sumo wrestlers in japan & the olympics? I put indeed"

"I'm pretty sure the answer for that question was indeed??"

"I put indeed particularly for question that said something like Japan Olympic stuff?"

투표: indeed: 스레드 전체에서 다섯 명, 반대 없음.

레이더 / 신호 전환어

"Transition question about wet radars and how they obfuscate signals or sm?? I put likewise but i was confused between likewise and thus"

투표: likewise: 확신이 없던 한 명. 두 번째 데이터는 없어요.

모든 전환어 문제에 통하는 규칙: 빈칸을 가리고, 빈칸이 잇는 두 문장을 읽고, 보기를 보기 전에 둘의 관계를 한 단어로 말해 보세요. 평행(parallel), 대조(contrast), 원인(cause), 예시(example), 강화(intensification), 양보(concession) 중 하나로요. 그다음 그 관계를 담은 전환어를 고르세요. 이렇게 하면 네 개 중 찍기가 하나에 맞춰 보기로 바뀌어요. 이 유형에서 가장 빨리 얻을 수 있는 향상이에요.

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문항 11: 고유전학자(paleogeneticist) 구두점 문제

학생들이 기억한 내용:

"The Russian name? Paleogeneticist Emrag Kirdok - no punctuation needed fs"

투표: 구두점 없음에 한 명. 번호를 매긴 답 목록의 일부로 단호하게 말했어요.

다른 문제에도 통하는 규칙: 직함이 이름 앞에 오면 쉼표 없음. 이름이 직함 앞에 오면 양쪽에 쉼표("Emrag Kirdok, a paleogeneticist, argued..."). 이 규칙 하나가 거의 모든 Digital SAT 시험에 나오고, 외우는 데 드는 부담은 전혀 없어요.

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문항 12: 염소 사료 표 (Command of Evidence)

학생들이 기억한 내용:

"One question where we had a table on different goat meals and how much profit they made and stuff and it asked which statement if true would make the farmers avoid the data in the table"

"yes it was which choice would make the farmer hesitate the most and the answer was because corn silage is fragile to global demand or something"

투표: 옥수수 사일리지 취약성 보기: 이 문항에서 가장 높은 추천을 받은 답이고, 다른 답은 나오지 않았어요.

다른 문제에도 통하는 규칙: "어떤 결과가 누군가를 망설이게 하겠는가(which finding would make someone hesitate)"는 데이터에서 오류를 찾으라는 게 아니에요. 어떤 외부 사실이 그 데이터를 결정의 근거로 삼기에 위험하게 만드는지 묻는 거예요. 가장 강한 답은 보통 정확성이 아니라 안정성, 일반화 가능성, 기간을 공격해요.

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문항 13: 토착 미술 vs 구상 미술

학생들이 기억한 내용:

"For the English there was a logically completed the text thing where an African person refuses to use figurative art. What was the answer? Was it ill-something or the others"

"In figurative art i picked the one saying it was ill-suited or smth like this"

"I dont think it was the ill-suited answer choice because he eschewed it does not express his opinion that the figurative ways were not right. The answer was one that had 'Indigenous art' two times"

"Sth like to use sth specifically indigenous, did u?"

"i chose perpetuating tribally specific"

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투표 결과: 토착 특화 보기: 세 명(표현은 제각각). ill-suited: 두 명.

다른 문제에도 통하는 규칙: 논리적 문장 완성 문제는 지문보다 강한 추론을 벌해요. 지문이 누군가 X를 하지 않기로 했다고 말한다면, 그 사람이 X를 나쁘다고 판단했다는 보기를 고르지 마세요. 거절하는 것과 비난하는 것은 다른 행위이고, SAT는 바로 그 틈에 오답을 만들어요. 이 문항은 eschew를 정확히 알아야 하는 좋은 이유예요. 문제 전체가 그 단어에 달려 있었으니까요.

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문항 14: 결혼세 법 문장 완성

학생들이 기억한 내용:

"what was the answer for logical completion about laws of marrying and events"

"I chose the answer that said the law didnt work because the wealthy could easily pay the taxes and failed the intended purpose"

"was it the one abt marrying and events. I put smthg that said 'intended purpose'"

투표: 의도한 목적을 이루지 못했다는 보기: 두 명, 다른 답 없음.

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문항 15: 자카르타 교통 그래프

"Reading question with graph: it was about traffic after some place lifted up passenger restriction. What was the answer?"

"Oh yes. Jakarta question. There was only one choice I recall that showed unrestricted time as greater than restricted time. I chose that."

투표: 한 명. 정답을 단언한 게 아니라 푸는 방법을 설명했어요.

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이 섹션에서 가장 어려운 문항: Ge/Si 퇴적물과 시멘트 그래프

"yo WHAT was the si/ge ratio with the sediment and cement question and the question with the crystal (?) mantle crust stuff"

"answer to Eng mod2 Si ratio cement grain graph question"

"I did the one which says the distribution was uneven or smth and that probably means the cement part was right cause the option which said cement was always higher was wrong ig"

"For the ge/si question I wrote the one that started with 'to describe the study,' is that correct"

"I think I did C for both"

댓글 작성자 세 명, 서로 다른 답 세 개, 각각 하나씩이었어요. 이 글을 처음 올렸을 때는 정답을 지어내지 않고 이 문항을 미해결로 남겨 뒀어요. 이제는 풀 수 있어요.

C를 골랐다고 기억한 댓글 작성자가 맞혔어요. "the option which said cement was always higher was wrong"이라고 추론한 사람도 거의 맞혔어요. 정확히 맞는 변수를 따라가다가 표현 때문에 문항을 놓친 거예요.

불가능하게 느껴진 이유: 이 문제는 지구화학 지식을 요구하는 것처럼 보이지만 전혀 요구하지 않아요. 답에 필요한 건 모두 그런 반응이 일반적으로 무엇을 만드는지 알려 주는 절 하나에 들어 있고, 그 절이 그래프 전체를 방향에 관한 예/아니요 질문 하나로 바꿔 줘요. 가장 강한 오답은 차트를 제대로 읽은 뒤 거꾸로 된 결론을 내려요. 그래서 데이터를 이해한 학생들도 답이 갈린 거예요. 복잡한 과학 그래프에서는 어떤 가설이 참이라면 숫자가 어떻게 보일지 알려 주는 문장을 찾고, 그것만 확인하세요.

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이름만 바꿔 입은 같은 문제

이 기억들을 공개된 문항과 대조해 보니, 스레드 논쟁의 절반을 다시 보게 만드는 사실이 드러났어요. 이 문제들 중 상당수는 버전이 여러 개예요. 지문 구조, 빈칸, 오답 논리는 같고, 고유명사, 나라, 연구자 이름, 보기 순서만 모두 바뀌어 있어요.

이번 시험에서만 나온 예 세 가지예요.

• 토양 정화 문항은 한 버전에서는 아연(zinc), 다른 버전에서는 구리(copper)를 다루고, 서로 다른 연구자를 소개해요. 정답 단어는 둘 다 amenable이에요.
• 지표 투과 레이더 전환어 문항은 아풀리아(Apulia)의 한 대성당 버전과 폼페이(Pompeii)의 사르노 목욕탕(Sarno Baths) 버전이 있어요. 정답은 둘 다 Indeed지만, 버전마다 다른 알파벳 자리에 있어요.
• 올림픽 시범 종목 전환어 문항은 여러 학생이 일본 스모에 관한 것으로 기억했는데, 노르웨이 밴디(bandy)에 관한 버전도 있어요.

이것이 스레드가 설명하지 못한 점을 설명해 줘요. 두 학생이 모두 답을 또렷이 기억하는데 알파벳이 다르다면, 둘 중 누가 잘못 기억한 게 아닐 수도 있어요. 같은 문제의 다른 버전을 풀었을 수 있으니까요. 그리고 이건 시험이 끝난 뒤 "몇 번이 답이었지?"는 잘못된 질문이라는 뜻이기도 해요. 알파벳은 문항에서 가장 불안정한 부분이에요. 다른 문제로 옮겨 가는 건 풀이 논리뿐이에요.

이건 복원된 답안을 쓰는 방식에 실제적인 영향을 줘요. 이 답안도 마찬가지예요. 여기 있는 모든 항목을 외울 알파벳이 아니라, 답이 왜 맞는지에 대한 주장으로 받아들이세요. 일본 이름을 예상했던 자리에 노르웨이 이름이 나온 이 지문들을 다시 만나도, 분석은 그대로 통하지만 알파벳은 그렇지 않아요.

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기억한 단어가 실제 시험 단어와 늘 같지는 않은 이유

스레드에서는 긴 어휘 목록이 나왔어요. 공개된 문항과 대조해 보면 깔끔한 패턴이 보여요. 학생들이 기억했지만 실제 시험에는 없었던 것으로 밝혀진 단어는 모두, 실제로 나온 단어와 아주 가까운 이웃 단어예요.

• loath 자리에 loathe: 한 글자 차이, 품사가 달라요
• pertinent 자리에 impertinent: 접두사가 붙었어요
• admonished 자리에 admonition: 동사 대신 명사예요
• reconciling 자리에 contradicting: 같은 자리에 반의어가 들어갔어요

이 중 어느 것도 무작위 실수가 아니에요. 압박 속에서, 그리고 나중에 떠올릴 때 다시 한번, 기억은 더 익숙한 형태 쪽으로 흘러가요. 이건 두 가지 면에서 알아 둘 가치가 있어요. 우선 이 기억들이 진짜라는 조용한 증거예요. 오류가 흩어지지 않고 예측할 수 있는 바로 그 지점에 모여 있으니까요. 그리고 시험장에서 점수가 정확히 어디서 깎이는지 알려 줘요. 처음 보는 단어가 아니라, 그 단어 자체보다 이웃 단어를 더 잘 아는 단어에서 깎이는 거예요.

확정된 문항들도 다른 길을 거쳐 같은 곳을 가리켜요.

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정답표가 이 섹션에 대해 말해 주는 것

확정된 문항들을 함께 읽으면 한 가지가 두드러져요. 거의 모든 실점이 지식 부족이 아니라 정밀함 부족에서 나왔다는 거예요.

"vulnerability"를 몰라서 문항 1을 틀린 사람은 없어요. 문장 속 "fragile"을 못 봐서 틀렸죠. "loath"가 어려운 단어라서 문항 3을 틀린 사람도 없어요. 한 글자 더 긴 단어와 헷갈려서 틀렸어요. 문항 13은 무언가를 피하는 것이 그것을 비난하는 것인지에 완전히 달려 있었어요. 문항 6은 아직 조사가 필요한 신호를 벌써 malicious라고 부를 수 있는지에 달려 있었고요.

이건 "어휘를 더 외워야 해"와는 다른 종류의 실패예요. 꼼꼼히 읽지 못한 실패이고, 다른 종류의 연습으로 고쳐져요. 단어 목록을 더 보는 게 아니라, 이미 아는 단어 쌍을 구별하는 연습과 지문이 허락하지 않는 추론을 거부하는 연습을 의도적으로 하는 거예요.

또 하나의 분명한 신호는 어려움의 상당 부분이 리딩·라이팅 섹션 안의 데이터에 있었다는 점이에요. 염소 표, 자카르타 그래프, Ge/Si 그래프, 인(phosphorus) 농도 문항까지, 어렵다고 보고된 문제 중 네 개가 차트나 표가 붙은 Command of Evidence 문항이었어요. 대부분의 학생은 이런 문제를 뒷전으로 미뤄 두고 준비해요. 8월 시험에서는 이 문제들이 승부를 갈랐어요.

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인출 연습 (스스로 떠올려 보기)

1. loath와 loathe의 차이는 무엇이고, "was" 뒤에 오는 건 어느 쪽인가요?
2. discrepancy가 정답이 되려면 지문에 무엇이 들어 있어야 하나요?
3. 묘사하는 대상이 사람이 아니라 물질일 때 amenable to는 무슨 뜻인가요?
4. 누군가 어떤 기법을 eschew한다면, 그 사람이 그 기법을 어떻게 생각하는지에 대해 어떤 결론을 내리면 안 되나요?
5. reconciling과 contradicting을 가르는 질문 하나는 무엇인가요?
6. 직함과 그 뒤에 오는 이름 사이의 구두점 규칙을 말하고, 순서가 반대일 때의 규칙도 말해 보세요.
7. "어떤 결과가 그들을 망설이게 하겠는가(which finding would make them hesitate)" 문제에서 강한 답이 보통 공격하는 세 가지는 무엇인가요?
8. 인용문 방향 맞추기 문제에서 가장 빠른 첫 단계는 무엇인가요?

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다음 단계

• Words in Context와 정량적 근거 문제를 목록이 아니라 영역, 기술, 난이도별로 태그된 실전 문항으로 풀어 보세요: 무료 계정 만들기.
• 같은 시험의 수학 정답표: 2026년 8월 SAT 수학 답 (영문).
• 이 정답표가 드러낸 유의어 구별 능력 키우기: Words in Context 완벽 가이드 (영문).
• 흔한 함정과 내 습관 비교하기: Words in Context에서 흔한 실수 (영문).
• 이전 시험의 단어 목록과 비교하기: 2025년 11월 SAT 어휘 (영문).
• 어려운 모듈로 배정된 이유 이해하기: Module 2a vs 2b: Digital SAT는 어떻게 난이도를 조정할까 (영문).
• 점수 발표 전에 점수 예상하기: Digital SAT 점수 계산기 (영문).

이 글의 위치

상위 글: Digital SAT 모의고사 완벽 가이드 (영문)

함께 보기: 2026년 8월 수학 정답표 (영문) · Words in Context 가이드 (영문) · 2026년 9월 반복 출제 데이터 예측 분석 (영문) · 2026년 9월 Reddit 어휘 스레드 풀이 (영문)

새 글: 2026년 10월 3일 인터내셔널 SAT 복기(영문): 어휘, 리딩 문제, 문법과 전환어, 그리고 Reddit 토론 전체 정리.

글쓴이 소개

Mr. Osama A. Ibrahim은 The Test Advantage의 수석 영어 교사이자 콘텐츠 제작자예요. 2011년 NC State에서 철학 공부를 마쳤고, 학교에서 보낸 7년을 포함해 10년 넘게 가르쳐 왔어요. SAT, ACT, EST 시험 준비 경험이 풍부하고, 이집트 교육부의 초청으로 교사 연수를 진행했어요.

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Frequently Asked Questions

2026년 8월 SAT 트럭 지문(loath vs prone)의 답은 무엇인가요?

Loath예요. 댓글 작성자 네 명이 loath, 세 명이 prone, 두 명이 admonished를 골랐어요. Loath는 '꺼리는, 내키지 않는'이라는 뜻의 형용사로 'was ___ to do something' 틀에 들어맞아요. Prone to는 어떤 것을 향한 경향을 나타낼 뿐, 꺼림을 뜻하지 않아요.

사이버 보안 문항의 답은 malicious인가요, ambiguous인가요?

Ambiguous예요. 투표는 2대 2 동점이었지만, 엔지니어들이 그것이 실제 위협인지 아닌지 아직 판단해야 했기 때문에 이 단어는 둘 이상으로 해석될 수 있는 것을 묘사해야 해요. Malicious는 함정이에요.

loath와 loathe는 어떻게 다른가요?

Loath는 '꺼리는, 내키지 않는'이라는 뜻의 형용사예요. Loathe는 '몹시 싫어하다'라는 뜻의 동사예요. 'Loath to speak'는 말하기를 꺼린다는 뜻이고, 'loathe speaking'은 말하는 것을 몹시 싫어한다는 뜻이에요.

이 답이 College Board 공식 정답인가요?

아니요. 문제는 r/Sat 인터내셔널 토론 스레드에 학생들이 직접 올린 기억이에요. 판정은 학생들이 묘사한 맥락을 바탕으로 저희가 추론한 것이고, 늘 다수 의견을 따르지는 않아요.

이 글은 2026년 8월 US SAT인가요, 인터내셔널 SAT인가요?

인터내셔널 시험지예요. 2026년 8월 22일 US 시험은 지문과 어휘가 다른 별도의 시험지였고, 그 시험의 답을 정리한 페이지가 따로 있어요.

Related Concepts

2026년 8월 SAT 리딩·라이팅 답 Digital SAT ACT EST 시험 준비 대학 입시 모의고사 점수 향상 The Test Advantage

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Sources and Citation Targets

• The Test Advantage blog
• Canonical URL